再談歷史解釋權

報載「教育部高中歷史課綱修訂專案小組」準備把「臺灣史上溯三國」的說法列入教科書，引起激辯。此事又為我之前談過的｢歷史解釋權｣再添一新例。

曾有日本學者研究認為三國時期孫權曾派兵到過臺灣，根據的是《三國志》〈孫權傳〉中提到的一個名為｢夷州｣的地方，而整部書對「夷州」的記載只有十九個字：「春正月，遣將軍…，浮海求夷州…，但得夷洲數千人還。」至於其他的論證則偏屬推論而無實證。但是為何教育部要在尚無堅強佐證的情況下，就要把「臺灣史上溯三國」的說法列入教科書呢？

日本知名歷史人物豐臣秀吉出身貧農，從替織田信長牽馬的馬伕幹起，以他的機靈和才幹一路爬到高位，在他一統江湖之後，他就計劃出任｢關白｣這個相當於我們所稱的宰相這個位置。但是根據傳統這個位置只能由有皇家血統的人來出任；不出乎我們的預料的，豐臣秀吉找了一批歷史學者翻箱倒篋的找出了一堆証據證明他原來是天皇的表兄弟，掃平了出任｢關白｣的障礙。何以如此，關鍵就在豐臣秀吉掌握了歷史的解釋權，在他當權的時候，他說什麼就是什麼。豐臣秀吉說他是天皇的表兄弟是為了當｢關白｣，那麼馬政府說「臺灣史上溯三國」是為了什麼呢？

是為了佐證｢臺灣自古以來，屬於中國｣的說法。「臺灣史上溯三國」的說法列入教科書可能讓這個說法深植於學子的心中，以後當聽到有人說｢臺灣自古以來，屬於中國｣，也就認為是理所當然了。

其實，假如英國認為有用的話，也一定會大聲疾呼｢美國自古以來，屬於英國｣，只是英國現在並不擁有對此事的｢歷史解釋權｣，也就不徒勞了。事實上，伊拉克在入侵科威特之前也是說｢科威特自古以來，屬於伊拉克｣來合理化他的軍事行動。

中國國民黨此刻就掌握了｢歷史解釋權｣，而一批｢豐臣秀吉的歷史學者｣就極盡拍馬能事的為主子的說法去尋找主子理論的正當性。看到這裡，會不會覺得這個教育部還真像喬治歐威爾在<一九八四>一書中描述的｢真理部｣呢？